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以校之名II

以校之名II

版本:v1.3.7 安卓版 / 大?。?7.83MB

更新時(shí)間:2026-02-26 17:31:07 / 語言:中文

類型:其他游戲

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游戲簡介

《以校之名II》是一款代入感極強(qiáng)的校園模擬經(jīng)營游戲。在游戲里,玩家將化身為手握實(shí)權(quán)的校長,從一所名不見經(jīng)傳的小學(xué)校開始,通過規(guī)劃發(fā)展方向、招募優(yōu)秀教師、完善課程設(shè)置等一系列操作,一步步把學(xué)校建設(shè)成世界級的知名學(xué)府。游戲中融入了學(xué)生管理、資金運(yùn)作、聲望提高等多種元素,借助文字描述還原出真實(shí)的校園環(huán)境,讓玩家在平衡教育理想和經(jīng)營實(shí)際的過程中,體會從平凡走向卓越的辦學(xué)成功喜悅。

以校之名II新手操作指南

剛開始進(jìn)入游戲時(shí),眼前是空曠的校園,手里的資金也很有限。這種情況下,應(yīng)該優(yōu)先去招聘基礎(chǔ)學(xué)科的教師,接著設(shè)置好核心課程,然后通過招收第一批學(xué)生,正式開啟辦學(xué)的旅程。

在辦學(xué)過程中,會依據(jù)學(xué)生的成績表現(xiàn)和反饋意見,對課程安排進(jìn)行適時(shí)調(diào)整;與此同時(shí),推進(jìn)教學(xué)樓與實(shí)驗(yàn)室的擴(kuò)建工作,并借助校企合作等途徑拓寬資金渠道,以進(jìn)一步提升學(xué)校的硬件設(shè)施水平。

當(dāng)學(xué)生升學(xué)率與學(xué)校聲望攀升至頂尖水準(zhǔn),便能成功匯聚全球范圍內(nèi)的優(yōu)質(zhì)生源與教育資源,進(jìn)而推動學(xué)校成長為世界名校,最終實(shí)現(xiàn)辦學(xué)的終極目標(biāo)。

游戲特色

沉浸式校長視角:打破學(xué)生身份的固有局限,以管理者的視角來規(guī)劃校園的發(fā)展方向,親身感受從招生入學(xué)到畢業(yè)離校這一完整教育管理流程所帶來的樂趣。

寫實(shí)文字?jǐn)⑹拢阂晕淖譃槊浇椋?xì)致還原校園生活的點(diǎn)滴場景——從日常的課堂教學(xué)到生動的師生互動,讓玩家在閱讀過程中沉浸式感受真實(shí)的辦學(xué)氛圍。

多元經(jīng)營的挑戰(zhàn)在于,玩家需同時(shí)應(yīng)對成績提升、資金周轉(zhuǎn)、師資建設(shè)等多重壓力,這考驗(yàn)著他們在教育理想與經(jīng)營現(xiàn)實(shí)之間尋求平衡的能力。

游戲亮點(diǎn)

自由發(fā)展路徑:既能成為關(guān)愛學(xué)生的親民校長,也可擔(dān)任重視效益的經(jīng)營管理者,自主設(shè)定學(xué)校的風(fēng)格與發(fā)展方向。

動態(tài)聲望機(jī)制:學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)會對學(xué)校聲譽(yù)產(chǎn)生直接作用,構(gòu)建起“優(yōu)質(zhì)生源輸入—卓越教學(xué)實(shí)施—聲望持續(xù)提升”的正向循環(huán)模式,以此有效激發(fā)辦學(xué)主體的內(nèi)生動力。

以高考為核心打造沉浸式體驗(yàn):聚焦高考關(guān)鍵場景,真實(shí)再現(xiàn)備考階段的壓力與升學(xué)路上的挑戰(zhàn),讓玩家在經(jīng)營學(xué)校的過程中,重新回味高中時(shí)光里的熱血激情與溫暖感動。

游戲玩法

教學(xué)管理方面,需科學(xué)規(guī)劃課程表,依據(jù)各學(xué)科的特性來調(diào)配師資力量,借助模擬考試深入剖析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)而開展有針對性的教學(xué)工作,助力學(xué)生提升成績。

校園建設(shè)方面,計(jì)劃利用經(jīng)營所獲收益來擴(kuò)建教學(xué)樓、圖書館等基礎(chǔ)設(shè)施,同時(shí)逐步解鎖實(shí)驗(yàn)室資源與社團(tuán)活動項(xiàng)目,致力于打造出功能完備的現(xiàn)代化校園環(huán)境。

策略經(jīng)營方面,需兼顧教學(xué)投入與資金收益的平衡,借助校企合作、社會捐贈等多種途徑來拓展資源,從而為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

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詳細(xì)信息
  • 游戲大小67.83MB
  • 游戲語言 中文
  • MD5E6331F3C464FC359BDB26B27751A33E8
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評分及評價(jià)
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